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黄骅市职业技术教育中心 2017年度教育质量报告

时间:2018-01-04 11:12来源:未知 作者:admin 点击:
黄骅市职业技术教育中心 2017年度教育质量报告
 一、学校情况
(一)概况
黄骅市职业技术教育中心于1988年建校,是一所以普通中专、职业高中为主,兼顾成人教育的公办中等职业教育学校,是河北省重点职教中心、河北省职业教育先进单位、河北省教育系统先进集体、河北省职业教育名牌校、天津职业技术师范大学实验校。
学校占地200亩,建筑面积5.5万平方米,建有教学楼3栋、学生宿舍楼2栋、教工宿舍楼1栋、实训楼及实训车间2栋、学生餐厅1栋、礼堂1栋、图书室1个、后勤服务室1个、体育健身馆1栋、共享体育场1个、篮球场3个。
(二)学生情况
2017年学校春秋两季共招收全日制初中毕业生1413人,现有全日制中职在校生3592人,毕业生976人。成人函授学历教育在校生2263人,学前教育实训基地(幼儿园)在园幼儿563人,在校人数总规模6418人。成人教育通过自学、面授等形式,年均社会培训2000人次以上。
(三)教师队伍
学校师资力量雄厚。现有在编教职工248人,专任教师213人,学历全部达标。研究生学历教师10名,占专任教师的4.7%;本科学历教师201名,具有本科学历及以上的教师占专任教师的99.1%;高级职称教师63名,占专任教师的29.6%;双师型教师85人,占专任教师的39.9%;兼职教师27人,占专任教师的12.7%。师生比为:1:14。
(四)设施设备
学校拥有设备总值600余万元的国家示范性模具数控加工技术实训基地、设备总值320余万元的中央财政支持汽修实训基地和设备总值100余万元的学前教育实训基地各1个;拥有与企业事业单位联办的校外实训基地4个,教学仪器设备总值2200万,生均6124.7元。实习实训课开出率100%,生均实训实习工位0.4个。
二、学生发展
(一)学生素质
学校以培养专业技能型人才为目标,文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重。因此,我校学生具有良好的思想政治素养和道德素养。他们学习目的比较明确,学习的自觉性也较高,渴望拥有一技之长将来回报家庭和社会,具有正确的人生观、价值观和择业观。学校积极组织各种技能竞赛活动和开展多样化的社会实践,将教学、实训和社会实践有机融合,鼓励学生积极参加各级各类技能大赛,在实践中提升学生发现问题、解决问题、独立思考和尝试研究的能力,促进了学生思想道德和学业水平的提升。同时,学校开展多项体育活动,增强学生体质,健康学生体魄。学生文化课合格率为96%,专业技能合格率为97%,体质测评合格率为95%,毕业率为98%。
(二)在校体验
学校以“立德树人”为育人目标,不仅打造了一支业务熟练、师德高尚、爱岗敬业的优秀教师队伍,还为学生创建了优越的学习和生活环境;团委组织的社团活动更是让广大青年学生积极参与到社会实践中来,树立正确的人生观、价值观、世界观,引领青年学生不断进步、成长;学校成立了校园安全领导小组,构建全员全程全方位立体式学生安全管理模式。学校教务处通过问卷、座谈等形式对在校学生进行调查:超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意,超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意,超过95%的学生对在校生活、学校安全方面感觉满意或基本满意,超过94%的毕业生对学校表示满意或基本满意。
(三)资助情况
2017年春季学校有343名学生享受国家助学金资助,有2658人享受国家免学费资助;2017年秋季学校有393名学生享受国家助学金资助,有3587人享受国家免学费资助。同时,学校对17名贫困生实施建档立卡制度,进行经济资助,免除其学费、书费和住宿费。
(四)就业质量
学校以服务地方经济为办学宗旨,紧紧抓住地方龙头企业,认真做好毕业生就业安置工作。2017年为北汽(北齿)有限公司、模具城、世原、荣昌、黛·杰焊金模具等企业及市内各幼儿园共输送优秀毕业生千余人,就业率达到96%以上,对口就业率93%,初始月薪不低于1800元。2017年学校61名同学参加对口高考,本科上线22人,上线率36%,本科升学率位居沧州市同类学校前列。
(五)职业发展
毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,毕业生进企业前均接受就业、创业指导和安全、吃苦耐劳精神教育,以便学生能够尽快适应岗位的要求。实习后按时进行就业跟踪回访,学生和家长对企业工作环境、工资待遇等满意度较高。
随着用人单位对人才的能力要求越来越重视,学校更加注重学生综合素质的提高。制定合理有效的教学计划,让学生熟悉掌握相关专业理论,加强技能实践,培养创新创业能力和其它方面的从业能力。我校学生在学习能力、职业岗位迁移能力和创新创业能力方面都有很大的提升,增强了学生在社会上的生存能力和竞争能力。
三、质量保障措施
(一)专业动态调整
学校以服务地方经济为宗旨,以学生就业为导向,立足当地经济的规模产业、重大在建项目、当地龙头企业和市场需求适时调整专业设置。目前,学校共设有学前教育、模具数控、汽车制造、汽车维修、计算机应用、电子技术应用、商品经营、会计、园林技术等10个专业。其中,为了满足我市对幼儿教师的大量需求,学校将教学独具特色的学前教育专业与其它就业专业分离,单独成立学前教育部,为学前教育专业提供了广大的发展空间。围绕“做精特色专业、做强骨干专业、做大优势专业”的思路,学校各类专业都在不断地成长、成熟。其中,模具制造技术专业被河北省教育厅评为省级特色专业,学前教育专业被评为省级骨干专业,汽车运用与维修专业被评为省级骨干专业。
这些专业的调整和建设,极大地促进了人才培养模式的创新,为学生的就业安置也提供了有力地保障,推动了地方经济的发展,真正实现了企业、学生、学校的三方共赢。
(二)教育教学改革
学校共设有学前教育、模具数控加工技术、汽车制造、汽车维修、计算机应用、电子技术应用、商品经营、会计、园林技术等10个专业,拥有一支结构合理、德能双馨、适应职业教育发展需要的师资队伍。学校开展以提高学生专业技能为本位的课程改革,构建“以工作过程为导向,双证沟通、理论实践一体化”的模块化课程体系。建立开放式的教学环境,坚持“教、学、做”合一,采用现场教学、多媒体教学等方法,实现教学方法的现代化和多样化。在校本课程和教材开发上,学校根据就业需求和学生接受能力对教材进行删减或重组,组织编写了《专业语文》《专业英语》《礼仪》《电力拖动实训指导》《卫生与保健》等多套自编教材,提高学生社会实践能力。建立新的质量评价体系,推进以“降难度、筛内容、改教法、重实训、强技能”为主要内涵的教学改革,使教育教学质量实现跨越式提高。学校根据市场需求和技能人才培养目标,改革以课堂为中心的传统人才培养模式,树立科学的人才观和教育观。学校与北京汽车制造厂有限公司签订“厂中校”办学协议,建立“手脑并用、学做合一”的产教一体化教学模式,边教学边生产,实现了校企合作的无缝对接,形成了我校特有的人才培养模式。
学校拥有国家示范性模具数控加工技术实训基地、中央财政支持汽修实训基地和学前教育实训基地各1个,与企业事业单位联办的校外实训基地4。在信息化工程上总投资600余万元,以校园网为基础,利用先进的信息化手段和工具,建立了便捷高效的学校管理信息系统,数字化教学资源库。学校80个教室全部配置了多媒体设备,每位教师配备1台电脑,每个计算机房配备较高配置的计算机65台,计算机全部实现网络共享,极大提高了教育教学的需要。
2017年在沧州市举办的中职学校数控车、综合素质、汽车运用与维修、机电技术和学前教育技能大赛中,学校代表队均荣获团体一等奖,21名教师获“优秀指导教师”称号。其中,我校数控车专业已蝉联七届团体一等奖,连续七年被授予“数控车专业优秀承办单位”称号;学前教育专业蝉联六届团体一等奖;机电技术专业首获团体一等奖,实现历史性突破。 我校有5名教师荣获个人一等奖,4名教师荣获个人二等奖。
(三)教师培养培训
学校高度重视师资队伍的建设,大力开展师德师能培养培训活动。深入学习贯彻《中等职业学校教师职业道德规范》,全面提升广大教师的职业道德素质,增强发展职业教育的责任心和使命感;紧紧围绕学科专业建设, 通过“内培”、“外引”和政府招聘,构建多层次、多渠道的师资培养体系。坚持校领导推门课和教研组公开课、教改课、示范课制度,不断提升教师的教研教学水平;鼓励和支持教师进行学历进修、外出培训、企业实践、参加学术会议和学术交流活动;派遣骨干专业教师参加省级和国家级系统培训;选聘优秀大学毕业生到我校任教,努力打造一支德能双馨的教师队伍。  
2017年学校组织教师分别到迁安市、丰南市和廊坊文安县职教中心参观学习;聘请中国职教学会德育工作委员会高级讲师曾树君老师来我校举办德育公开课。学校组织学科教研组共听评课100余节,有10余人参加管理人员专项培训,2人参加骨干教师培训;5名教师成功申请2017—2018年度教学改革与教材建设课题立项;3名教师荣获沧州市中职学校教师信息化教学说课大赛一等奖,9名教师获二等奖;5人获沧州市职业教育先进个人称号,2人获沧州市师德先进个人称号,2人被评为黄骅市“教学专家”,1人被评为黄骅市优秀教育工作者。
(四)规范管理情况
1.教学管理。学校以抓常规管理为切入点,以课堂为主阵地,实行一课一查和主管校长、主任联查制度;认真落实《黄骅市职教中心关于教师课堂行为的管理规定》,对班级和教师出现的问题,就地发现、就地解决,严把课堂秩序,提高了整体教学水平。
为适应信息化网络教学新形势,学校以教研组为单位,建立、健全信息化教学资源库;开展以“做中学”“做中教”为核心的教学改革,不断探究符合职业教育特色的教学模式;坚持常规听课与重点听课并举,积极组织推荐相关优秀教师参加国家、省、市级教学培训比赛,不断提高教师的理论水平和专业技能。
2.学生管理。学校以“立德树人”为根本,围绕“规矩学生,学生规矩”工作方针,运行“大政务”模式,大力推进人文管理和德育教育。学校坚持以制度促规范,以制度强管理,以制度引领育人的管理理念,先后出台了一系列相关制度,强调纪律,规范言行,引导学生自制、明理、乐学、向善。组建学生四色马甲和班团干部队伍,使其各司其职,自我管理,密切配合,构建牢固严密的学生管理体系。
3.安全管理。学校坚持把校园安全工作放在首位,成立了以校长为组长的安全工作领导小组。做到校长总体抓,政务处主任和安全科主任具体抓,班主任配合抓,形成齐抓共管的良好局面。不断完善全员育人制度,构建全员全程全方位立体式学生管理模式。召开“远离网吧”“交通安全”“防溺水”等主题班会,创建新型心理维护辅导站,通过广播、橱窗、板报、国旗下讲话、法制大会、安全教育平台和组织消防、紧急疏散演练等多种形式提高师生的安全意识,注重心理健康和疾病防控教育。严格落实《全天候值班制度》、《班级安全教育制度》、《两种学生跟踪疏导制度》、《晚自习值班制度》、《课间楼道值班制度》、《课堂学生考勤检查制度》等安全工作制度,积极推进平安校园建设。一年来,实现了校园事故零记录,切实保障了校园的和谐稳定。
4.财务管理。学校按照党的教育方针和勤俭办学的原则,严格财务管理工作。学校的一切预算内、外资金都必须由学校统一收支,集中管理,及时入账。严格执行一把手审批及四方会签制度,保证票据规范,手续齐全。严格按照国家政策规定的收费项目和标准收费。严禁各处室私自设定收费项目、扩大收费范围和提高收费标准。
5.后勤管理。学校在加强基础设施和饮食安全建设的基础上,继续进行校园硬化、绿化和校园文化建设。我校新建400米标准化塑胶操场1个和4个篮球场,消防设施和消防器械完备的小型消防室、心理维护辅导站、党员活动室各1个;完成数控设备更新,作为承办单位,确保了沧州市数控车技能大赛的顺利进行;购置微机120台,装备计算机专用教室2个;购置钢琴18台、幼儿打击乐器1套。总投入达800余万元。
(五)德育工作情况
学校非常重视青年学生的思想道德建设,要求每一位教师都要利用课堂对学生进行正面舆论引导,特别要从中国优秀传统文化中汲取营养,启迪学生心智,净化学生心灵;积极宣传社会主义核心价值观,内化于心,付诸于行动;充分发挥团委的引领作用,广泛开展志愿者服务和学生社团活动,引领青年学生健康成长、成才。2017年学校举办了学生十八岁成人礼,优秀毕业生经验分享报告会,“品味醉人书香,燃亮青春梦想”读书月活动,“弘扬雷锋精神,践行青年责任”学雷锋月活动,“共筑职教梦,喜迎十九大”职教活动周活动和“学习十九大精神,勇担新时代青春责任”团干部学习活动;组织志愿者开展了“青春志愿行,共创文明城”义务清扫活动和走进市康复医院志愿服务活动等。
学校十分注重校园文化建设。优美、洁静、富有人文气息的校园环境,对学生良好品德的养成起着潜移默化的作用。学校积极推进文明校园创建活动,在楼道墙、楼梯间、灯柱、橱窗、运动场等各处张贴公益广告、中职生道德规范、社会主义核心价值观等文明宣传图片,既助推了文明校园建设,又浓厚了校园文化氛围。一年来,学校共安装宣传牌、制度牌317块,建造社会主义核心价值观造型1处,提升了校园文化实力,扩大了德育影响力,营造出风清气正、温馨优美、文化气息浓郁的良好育人环境。
(六)党建情况
学校领导班子实行“一岗双责”,狠抓党风廉政建设,积极践行社会主义核心价值观,带领党员干部扎实开展“两学一做”、“一问责八清理”和机关作风整顿、创星晋级、十九大精神宣讲等一系列学习教育活动,增强了广大党员干部的党性观念、服务意识和大局意识。班子成员注重学习与实践的有机结合,以中央八项规定为行动指南,率先作为,勇于自查自纠,认真落实整改,形成良好政治风气。召开专门会议宣讲十九大精神,让十九大宣讲进课堂,切实让广大师生把思想和行动统一到十九大精神上来。认真落实民主集中制,虚心听取教工的意见和建议,重大事项、热点敏感问题做到公开、公平、公正。带领全校师生在党和国家方针、政策的正确引领下不断开拓进取,求实创新,积极谋求中等职业教育健康可持续发展。
四、校企合作
(一)校企合作开展情况和效果
学校坚持改革创新,通过与企业的合作办学,订单培养,构建了校企合作、产教结合、工学结合的办学模式,并取得了可喜的成绩。先后与本地的机械、电子、汽车、商贸等行业的企业建立订单培养和实习协议,就业渠道进一步拓宽,学生定向培养就业率明显提高,办学效益明显提高。
(二)学生实习情况
学校通过校园招聘会等形式,与众多企业签定了顶岗实习协议。在学生顶岗实习过程中,学校坚持跟踪回访,通过增强服务意识,规范管理制度,加大考核力度,使实习收到较好效果。同时,学校还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生和用人单位的联系,积极做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障,学校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。
(三)集团化办学情况
黄骅市职教中心是教育部高级信息技术人才联合培养机构,积极参与到沧州市现代服务职教集团、天津职业技术师范大学等多家教育集团中来,实现了集团成员之间的资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的宗旨,走出一条办学主体多元化、资源集约化、发展集团化的新路子。
五、社会贡献
(一)技术技能人才培养
学校以服务地方经济发展为宗旨,以学生就业为导向,贴近黄骅的规模产业、龙头企业和重大在建项目,为地方企业培养高素质技术技能人才。学校每年为大中型企业及市内各幼儿园输送学生千人左右,为黄骅市经济社会发展提供了有力的人才支撑。学校毕业生历年来深受用人单位青睐,就业安置供不应求。通过就业跟踪与反馈,企业对学校相关专业毕业生的工作能力与表现满意度较高。其中模具、汽修、商贸等专业毕业生已成为黄骅当地相关行业的主力军和技术骨干,部分同学跻身企业高管。
黄骅市职教中心在沧州市职业教育规模化发展、校企深度合作、教育教学改革、实训基地建设、技能大赛基地建设等方面起到了骨干、示范和引领作用。
 
(二)社会服务
学校在数控加工技术、计算机应用技术、电子技术、电气自动化等方面,为相关行业企业进行了卓有成效的技术服务,在创新办学模式和助推地方经济建设方面发挥了积极作用。
作为黄骅市唯一一所学校兼成人教育函授站,学校通过面授、自学、网络,每年对成教学员培训两次, 教学形式灵活多样,教学效果明显。 2017年共招收成教新生558人,在籍学员达到2263人,顺利通过教育行政部门和主办院校对函授站的双重年检和办学资格审查,获得高度评价,为我市学历教育达标和提升人才质量做出了突出贡献。
(三)对口支援
学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训,设置了奖学金、助学金制度。根据国家规定,职业学校就读学生学费全免,并有15%左右的学生享受每年2000元的贫困生资助。
六、举办者履责
国家高度重视职业教育发展,设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、奖学助学及师资队伍建设等。2017年黄骅市财政划拨新校区建设款1536.8万元,河北省政府划拨2017年现代职业教育质量提升专项资金250万元,沧州市实训基地建设专项资金70万元。国家助学金拨款中央资金20.4万元,黄骅市本级配套划拨资金13.6万元;国家免学费补助中央资金127.6万元,黄骅市本级配套划拨资金168.7万元,其中,本级免学费补差53.4万元。2017年中等职业教育生均经费省级资金65万元,黄骅市本级配套划拨资金150万元。
加大职业学校教师招聘、培养力度。黄骅市政府每年都安排3—5个名额用于招聘职业学校教师,对于紧缺专业的教师招聘,还开通绿色通道,并逐步建立完善人才引进培养的灵活机制,2017年为黄骅市职教中心选聘专业教师8人。
七、特色创新
(一)提质量,扩规模,招生工作再创佳绩
招生工作是中职学校的生命线。黄骅市职教中心以河北省中等职业教育质量提升工程和新学校建设为契机,改善办学条件,提升办学内涵,不断增强办学声誉和吸引力,招生工作再创佳绩。
2017年学校春秋两季共招收全日制初中毕业生1413人,现有全日制中职在校生3592人,成人函授学历教育在校生2263人,学前教育实训基地(幼儿园)在园幼儿563人,在校总规模6418人。 办学规模地不断扩大,为中等职业教育的健康可持续发展奠定了坚实的基础。我校生源之所以如此火爆,得益于以下举措:
一是靠改善办学条件提升办学实力。自搬入新校区以来,学校不断加强基础设施建设、校园文化建设和实习实训基地建设,整体办学实力产生重大飞跃。花园式的校园、信息化装备的教室、现代化的实训基地、功能完备的综合健身体育馆、高档的餐厅、宽敞优雅的宿舍,为同学们提供了优越的学习生活环境;逐步完成了数控设备更新,电力拖动、电子技术应用实训室的升级换代,推动职业教育快速发展。
二是靠内涵建设赢得良好社会声誉。我校通过教育教学改革和规范管理,实现了建设平安文明校园目标,教学质量进一步提高。在“挑战杯--彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中,我校电子专业参赛队荣获全国二等奖;在沧州市中等职业学校技能大赛中,我校数控车项目、学前教育专业分别蝉联7届、5届团体一等奖,汽修专业、综合技能大赛分别荣获团体一等奖;对口高考本科上线率在沧州同类学校中名列前茅。
三是靠“出口畅”赢得“生源旺”。学校做到为每一位毕业生至少提供一次就业机会,对口安置率高,工作环境、福利待遇优越,实习管理、就业跟踪指导到位规范,做到了学生满意、企业满意,实现了学生赢、用人单位赢、学校赢的多赢目标。
四是靠政策倾斜保驾护航。职教中心春、秋两季招生,黄骅市教育局分别出台、下发红头文件,对中职招生工作进行规范、指导、引领。在中考招生中通过控制普通高中录取分数线,为职中招生留出空间;对初中生源校建立中职招生输送生源奖惩激励机制;严肃招生纪律,杜绝违规招生,严防生源流失。这些措施有力确保了招生工作的健康顺利进行。
五是靠得力的宣传发动将招生工作落在实处。学校建立中职招生下乡包校责任制,不仅强化了责任,而且与初中学校增进了友谊,建立了良好的合作关系,形成了职中与初中生源校协调联动机制。制作了招生简章、微视频、多媒体视频,多层面、多形式加强招生宣传,收到良好效果。
正是由于多措并举,使得我校招生工作取得可喜的成绩,连续十几年招生超千人,为提高职普比例、普及高中阶段教育、向企业输送大批一线技能型人才做出了应有的贡献。
经验表明,中等职业教育办学质量与办学规模是一对孪生姊妹,它们相互制约,相辅相成,共同促进,只有两手都抓,两手都硬,才能确保职业教育良性发展。
(二)开创校企合作新模式——“厂中校”
多年来,我校与北汽有限公司合作根基稳固,发展势头稳步向上。2016年,校企双方积极协商探讨,确定联办我校汽车工程专业,实行“产教一体化教学”,试行“厂中校”模式。经过一年的实践磨合,办学效果显著,学生的实际操作能力明显提升,就业形势稳定良好。2017年11月,我校与北京汽车制造厂有限公司正式签订“厂中校”联合办学协议,并举行了新一届的开班仪式。“厂中校”是一种产教结合的办学模式,也是我校特有的人才培养模式。即为提高教育质量,实现学校与企业无缝对接,将课堂设到企业的一种校企办学模式。边教学边生产,让学生真正做到“手脑并用,学做合一”。
1.“厂中校”模式相关事宜
①企业设有产教一体化教室和车间,免费为学生提供食宿。
②学生体检合格入厂后,要严格遵守本单位的制度和培训。
③企业安排技术人员或管理人员承担学生部分课程教学,校方选派相关教师对学生进行产教一体化教学的管理和指导,并参与教学,保证学生的思想素质。
④统筹安排学生在安全系数高、劳动强度低的岗位工作,让学生阶梯性的逐步适应公司的生产节奏。
⑤学生实习期间,企业负责为学生上意外伤害险,学生实习期间的生活津贴初步定为为:1800/月。
⑥实习结束后,优先安排顶岗实习和正式录用,签订劳工合同。
2.优势及效果
①校企双方共享资源、共设课程、共同管理,共同履责,使得校企合作更加深入,真正实现双赢。
② 学生边学习边实践,直接接触工作岗位,达到了学生成长更快捷、厂方用人更便利的目的,实现了企业用工与人才培养的无缝对接。
③推行“学徒制”和“双师制”人才培养模式。明确学生与学徒的双重身份,推进招生招工一体化;理论教学由学校教师担任,技能教学由企业资深技术技能人员或有丰富经验的师傅以“师带徒”形式传授,推动了职业教育与经济社会的同步发展。
④学生专业对口,学有所长,就业热情积极向上,就业前景平稳优良,实现了学生、家长、学校、企业的共同满意。
 八、主要问题和改进措施
(一)进一步深化校企合作 ,构建校企协同育人机制
传统的职业教育办学主体往往只有学校,多数企业与学校合作主要着眼于用工需求,导致校企合作一般局限于就业协议。企业只作为输送单位存在,不参与学校的教学和管理,不能够深入了解学生,甚至造成学生就业之后的大量流失。建议出台优惠政策,鼓励企业积极参与职业教育人才培养的全过程,明确企业的办学主体地位,健全企业参与制度,促进产教深度融合,提升技术技能人才培养质量。
(二)进一步加强专业教师队伍建设,不断提升整体素质
目前,学校由于规模的扩大,相关专业教师配备仍面临短缺状况。“双师型”教师偏少,师资队伍结构有待优化,层次、素质有待提升。
一是加大学科带头人和中青年骨干教师培养力度,健全其选拔培养制度,鼓励学科带头人和中青年骨干教师积极进修深造,促使他们尽快成长。二是进一步加大“双师型”教师培养力度,完善规章制度,加强校企合作,倡导专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等,进一步提高教师技能水平。三是加大专业教师招聘力度,聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。
 
(三)进一步整合德育资源  不断形成教育合力
职业教育学校招收的都是一些在思想品德、行为习惯、学习态度、学习成绩方面后进的学生,这在学校管理和教育上造成了很大的难度,也直接影响了对技能型人才的培养成效。甚至,对职业学校的声誉造成极坏的影响。
针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心,家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络,努力把德育工作放到整个社会大系统中去完成。通过家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式,及时沟通、反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门,加强校园周边治安环境治理,形成学校、家庭、社会教育的整体合力。
 
 
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