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黄骅市职教中心 2016年度教育质量报告

时间:2017-06-26 18:14来源:办公室 作者:秩名 点击:
黄骅市职教中心于1988年建校,是一所以普通中专、职业高中为主,兼顾成人教育的中等职业教育学校,是河北省重点职教中心、河北省职业教育先进单位、河北省教育系统先进集体、河北省职业教育名牌校、天津职业技术师范大学实验校。
一、学校情况
(一)概况
黄骅市职教中心于1988年建校,是一所以普通中专、职业高中为主,兼顾成人教育的中等职业教育学校,是河北省重点职教中心、河北省职业教育先进单位、河北省教育系统先进集体、河北省职业教育名牌校、天津职业技术师范大学实验校。
学校占地200亩,建筑面积55508平米,建有教学楼3幢、学生宿舍楼2幢、教工宿舍楼1幢、实训楼及实训车间2个、图书室1个、学生食堂1个、演播大厅1个、后勤服务室1个、篮球场3个、体育健身馆1个、共享体育场1个。
(二)学生情况                                           
学校现有全日制中等职业教育在校生3269人,成人教育在籍学员1868人。其中,2016年全日制中职招生1225人,全日制中职毕业生1268人;成人教育通过自学、面授等形式,年均培训500人次。
(三)教师队伍
学校师资力量雄厚,现有教职工243人,专任教师210人,学历全部达标。研究生学历教师9名,本科学历教师195名,具有本科学历及以上的教师占专任教师的97.1%;高级职称教师62名,中级职称100名,中级职称以上教师占专任教师的77.1%;双师型教师89人,占专任教师的42.4%;兼职教师27人,占专任教师的12.9%。生师比为:15:1。
(四)设施设备
学校拥有中央财政支持模具数控加工技术实训基地、汽修实训基地各1个,学前教育实训基地1个;拥有与企业、幼儿园联办校外实训基地5个。校内实习实训设备总值1790.8万元,生均设备值5478元。
二、学生发展
(一)学生素质
学校以培养专业技能型人才为目标,文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,在强化技能训练的同时,积极组织各种技能竞赛活动和开展多样化的社会实践,将教学、实训和社会实践有机融合。学校鼓励学生积极参加各级各类技能大赛,在实践中提升学生发现问题、解决问题、独立思考和尝试研究的能力,促进了学生学业水平的提升。同时,学校开展多项体育活动,增强学生体质,健康学生体魄。学生文化课合格率为96%,专业技能合格率为97%,体质测评合格率为95%,毕业率为96.3%。
(二)在校体验
学校本着一切为了学生,为了一切学生的目标,不仅打造了一支业务熟练、师德高尚、爱岗敬业的优秀教师队伍,还为学生创建了优越的学习和生活环境;团委组织的社团活动更是让广大青年学生积极参与到社会实践中来,树立正确的人生观、价值观、世界观,引领青年学生不断进步、成长;学校成立了校园安全领导小组,构建全员全程全方位立体式学生安全管理模式。学校教务处通过问卷、座谈等形式对在校学生进行调查:超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意,超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意,超过95%的学生对在校生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。
(三)资助情况
2016年春季学校有268名学生享受国家助学金资助,有2619人享受国家免学费资助;2016年秋季学校有413名学生享受国家助学金资助,有3251人享受国家免学费资助。同时,学校对39名贫困生实施建档立卡制度,进行经济资助,免除其学费、书费和住宿费。
(四)就业质量
学校以服务地方经济为办学宗旨,紧紧抓住地方龙头企业,认真做好毕业生就业安置工作。2016年为北汽(北齿)有限公司、凌云东园、光华、荣昌、黛·杰焊金模具、沧州智博网络公司等企业及市内各幼儿园共输送优秀毕业生680人,就业率达到96%以上,对口就业率86%,初始月薪不低于1500元。2016年对口高考,79人参考,本科上线32人,上线率达40%,本科升学率位居沧州市同类学校前列。
(五)职业发展
毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,毕业生进企业前均接受就业、创业指导和安全、吃苦耐劳精神教育,以便学生能够尽快适应岗位的要求。实习后按时进行就业跟踪回访,学生和家长对企业工作环境、工资待遇等满意度较高。
随着用人单位对人才的能力要求越来越重视,学校更加注重学生综合素质的提高。制定合理有效的教学计划,让学生熟悉掌握相关专业理论,加强技能实践,培养学生职业岗位迁移能力。同时,注重培养学生的创新创业能力,增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。
三、质量保障措施
(一)专业动态调整
学校以服务地方经济为宗旨,以学生就业为导向,立足当地经济的规模产业、重大在建项目、当地龙头企业和市场需求适时调整专业设置。随着近年黄骅市二孩政策的放开,以及我市各大幼儿园对优秀幼儿教师的急需,学校把学前教育专业与其它专业分离,单独成立学前教育部,扩大招生规模,推动我市幼儿教育的蓬勃发展。目前,学校共设有学前教育、模具、汽车制造、汽车维修、计算机应用、电子技术应用、商品经营、会计、园林技术等10个专业。按照“做精特色专业、做强骨干专业、做大优势专业”的思路,使相关专业陆续成长、成熟。模具制造技术专业2013年被河北省教育厅评为省级特色专业,学前教育专业2014年被河北省教育厅评为省级骨干专业,汽车运用与维修专业2015年被河北省教育厅评为省级骨干专业。
这些专业的调整和建设,极大地促进了人才培养模式的创新,为学生的就业安置也提供了有力地保障,推动了地方经济的发展,真正实现了企业、学生、学校的三方共赢。
(二)教育教学改革
学校根据市场需求和培养技能人才的目标,改革以课堂为中心的传统人才培养模式,树立科学的人才观和教育观,坚持“手脑并用、学做合一”的办学理念,通过打造校内产学结合实验实训基地和校外实习基地,形成了我校特有的人才培养模式。
按照“理论实践一体化”的课程体系,建立开放式的教学环境,坚持“教、学、做”合一,采用现场教学、多媒体教学、理论实训一体化教学等方法,实现教学方法的现代化和多样化。开展以提高学生专业技能为本位的课程改革,构建“以工作过程为导向,双证沟通、理论实践一体化”的模块化课程体系。在校本课程和教材开发上,学校根据就业需求和学生接受能力对教材进行删减或重组,组织编写了《专业语文》《专业英语》《礼仪》《电力拖动实训指导》《卫生与保健》等多套自编教材,提高学生社会实践能力,走产学合作的道路。围绕建立新的质量评价体系,改革教材内容和考试、考核方法。在课堂教学改革上,推进以“降难度、筛内容、改教法、重实训、强技能”为主要内涵的教学改革,使教育教学质量实现跨越式提高。
2016年在沧州举办的中职学校汽修技能大赛、数控车技能大赛和综合素质技能大赛中,学校代表队均荣获团体一等奖。其中,学校数控车代表队已蝉联六届技能比赛团体一等奖。在沧州市举办的中职学校学前教育技能大赛中,学校代表队已连续五届获得比赛团体一等奖。
(三)教师培养培训
学校高度重视师资队伍的建设,号召全体教职工深入学习贯彻《中等职业学校教师职业道德规范》,积极开展师德教育活动,全面提升广大教师的职业道德素质,增强发展职业教育的责任心和使命感。重视中青年教师和专业教师的技能培养,紧紧围绕学科专业建设, 通过“内培”、“外引”和政府招聘,构建多层次、多渠道的师资培养体系;鼓励和支持教师进行学历进修、外出培训、企业实践、参加学术会议和学术交流活动,努力打造一支德能双馨的教师队伍。2016年,参加省级以上培训的教师28人次,有3名教师成功申报了高级教师,有2名教师被评为黄骅市学科专家,有12名教师在省、市级中职教师信息化大赛中获奖。
(四)规范管理情况
1.教学管理。学校以抓常规管理为切入点,以课堂为主阵地,实行一课一查和主管校长、主任联查制度;认真落实《黄骅市职教中心关于教师课堂行为的管理规定》,对班级和教师出现的问题,就地发现、就地解决,严把课堂秩序,提高了整体教学水平。
为适应信息化网络教学新形势,学校以教研组为单位,建立、健全信息化教学资源库;开展以“做中学”“做中教”为核心的教学改革,不断探究符合职业教育特色的教学模式;坚持常规听课与重点听课并举,积极组织推荐相关优秀教师参加国家、省、市级教学培训比赛,不断提高教师的理论水平和专业技能。
2.学生管理。学校以“立德树人”为目标,强化学生日常行为养成教育,以《政务工作八项机制》为统揽,以“诚信教育”和“文明礼貌教育”为重心,以“校园之星”和“特色班、精品班”的评选活动为主线,开展了“争做‘敬、静、净’校园领跑员”的大学习大讨论活动,大力推进了人文管理和德育教育。
3.安全管理。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组。做到校长总体抓,政务处主任和安全科主任具体抓,班主任配合抓,形成齐抓共管的良好局面。不断完善全员育人制度,构建全员全程全方位立体式学生管理模式,通过广播、橱窗、板报、国旗下讲话、法制大会、安全教育平台和组织实践演练等多种形式提高师生的安全意识,宣传心理健康教育,积极推进平安校园建设。一年来,实现了校园事故零记录,切实保障了校园的和谐稳定。
4.后勤管理。搬入新校区后,总务处及时完善基础设施建设,加强设备运行保障管理,加强食堂饮食安全和质量管理,保证水电暖运转正常。同时,积极协调各处室,形成保障合力,确保了校园施工顺利通畅。
(五)德育工作情况
学校非常重视青年学生的思想道德建设,要求每一位教师都要利用课堂对学生进行正面舆论引导,特别要从中国优秀传统文化中汲取营养,启迪学生心智,净化学生心灵;积极宣传社会主义核心价值观,内化于心,付诸于行动;充分发挥团委的引领作用,广泛开展志愿者服务和学生社团活动,引领青年学生健康成长、成才。围绕黄骅市“创文创卫”工作,学校制作发放了“黄骅市创建文明城市知识手册”;组织了“文明创建 从我做起”主题板报评比和志愿者“爱心早餐屋”活动;开展了“扮靓美丽家园 青年志愿者在行动”义务清扫活动和“擦亮站牌 助力创卫”志愿者活动。在校园文化的构建中,学校十分注重硬件文化的建设。一个优美、洁静、富有人文气息的校园,对学生良好品德的养成起着潜移默化的作用。2016年设计、制作并安装了学校索引台、校园橱窗、科室和学部制度牌等300余件。利用校园广播、橱窗、板报、电子显示屏、学校网站、微信平台等媒体做好宣传工作,在楼厅、楼道、教室张贴文明礼貌用语和励志名言,积极打造校园、班级、宿舍、办公室和各功能室的特色文化,提升校园文化实力,扩大德育影响力。
(六)党建情况
学校领导班子成员实行“一岗双责”,狠抓党风廉政建设,以“干净干事,干成事”为原则,深入学习贯彻党的方针政策,强化“三严三实”,积极践行社会主义核心价值观,扎实开展了“群众路线”和“两学一做”等一系列活动,增强了广大党员干部的党性观念、服务意识和大局意识;认真落实民主集中制,做到公开、公平、公正,定期征集、答复《教工提案》,时刻关心教职工的工作生活,按时公开科级干部成事小结推进表,带领全校师生不断开拓进取,求实创新,努力打造现代职业教育,强力推进新校区建设。2011、2012连续两年被黄骅市委授予先进基层党组织荣誉称号,2012年荣获中共黄骅市教育系统争先创优先进党组织荣誉称号。学校连续两年被黄骅市委市政府授予“十佳学校”荣誉称号,被河北省教育厅、省人社厅、省总工会授予“河北省教育系统先进集体”称号。2016年学校党支部书记被中共黄骅市委授予评为优秀党务工作者荣誉称号。
四、校企合作
(一)校企合作开展情况和效果
学校坚持改革创新,走校企合作、产教结合、工学结合的路子,取得了可喜的成绩。先后与本地的机械、电子、汽车、商贸等行业的企业建立订单培养和实习协议。通过与企业的合作办学,订单培养,构建了校企合作、工学结合的办学模式。学校生源充足,办学效益明显提高,就业渠道进一步拓宽,学生定向培养就业率明显提高。
(二)学生实习情况
学校通过校园招聘会等形式,与众多企业签定了顶岗实习协议。在学生顶岗实习过程中,学校通过增强服务意识,规范管理制度,加大考核力度,使实习收到较好效果。同时,学校还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生和用人单位的联系,积极做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障,学校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。
(三)集团化办学情况
黄骅市职教中心是教育部高级信息技术人才联合培养机构,积极参与到沧州市现代服务职教集团、天津职业技术师范大学等多家教育集团中来,实现了集团成员之间的资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的宗旨,走出一条办学主体多元化、资源集约化、发展集团化的新路子。
五、社会贡献
(一)技术技能人才培养
学校以服务地方经济发展为宗旨,以学生就业为导向,贴近黄骅的规模产业、龙头企业和重大在建项目,为地方企业培养高素质技术技能人才。学校每年为大中型企业及市内各幼儿园输送学生千人左右,为黄骅市经济社会发展提供了有力的人才支撑。学校毕业生历年来深受用人单位青睐,就业安置供不应求。通过就业跟踪与反馈,企业对学校相关专业毕业生的工作能力与表现满意度较高。其中模具、汽修、商贸等专业毕业生已成为黄骅当地相关行业的主力军和技术骨干,部分同学跻身企业高管。
黄骅市职教中心在沧州市职业教育规模化发展、校企深度合作、教育教学改革、实训基地建设、技能大赛基地建设等方面起到了骨干、示范和引领作用。
 
(二)社会服务
学校在数控加工技术、计算机应用技术、电子技术、电气自动化等方面,为相关行业企业进行了卓有成效的技术服务,在助推地方经济建设、创新办学模式方面发挥了积极作用。
作为黄骅市唯一一所学校兼成人教育函授站,学校通过面授、自学、网络,每年对成教学员培训两次, 教学形式灵活多样,教学效果明显,为成人学历达标工作做出了突出贡献。 2016年共招收成人教育学员654人,顺利通过沧州市教育局对函授站的全面检查,得到检查团的高度评价,进一步推动了我市成人教育的办学水平和办学声誉。
(三)对口支援
学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训,设置了奖学金、助学金制度。根据国家规定,职业学校就读学生学费全免,并有15%左右的学生享受每年2000元的贫困生资助。
六、举办者履责
国家高度重视职业教育发展,设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、奖学助学及师资队伍建设等。2016年国家助学金拨款40.8万元,市财政拨款27.2万元;国家免学费补助281.8万元,市财政补助187.8万元。黄骅市政府投资新校区建设拨款2859.04万元,河北省政府拨入2016现代职业教育质量提升专项资金285万元。
加大职业学校教师招聘、培养力度。黄骅市政府每年都安排3—5个名额用于招聘职业学校教师,对于紧缺专业的教师招聘,还开通绿色通道,并逐步建立完善人才引进培养的灵活机制,2016年为黄骅市职教中心选聘专业教师7人。
 
 
七、特色创新
案例:“艺术社”助推校园文化建设
黄骅市职教中心“艺术社”成立于2004年,是融合唱、舞蹈、体操、美术、话剧五个分部为一体的综合性社团,其宗旨是聚集校内有一定艺术基础的爱好者或是对艺术有着浓厚兴趣的青年学生,共同交流促进,提高自身的艺术文化修养,展示当代中职学生的青春风采,丰富学生文化生活,加强校园文化建设,提升学校办学品位。社团成立10年来,与校园文化建设紧密结合,以活动促发展,大大增强社团的吸引力,由起初的几十名成员发展到几百人,成为黄骅市职教中心的品牌社团,成为黄骅市职教中心对学生教育和实践的梦工厂。
一、社团成员
艺术社团有近600名成员,来自于学校各个专业的有艺术特长,爱好文艺的青年学生,包括合唱80人、舞蹈(民族与现代)120人,体操300人、美术60人,话剧36人。“艺术社”打造的精品作品曾多次参加市级大型演出,社团成员在参加省、地、市举办的各类艺术比赛中多次获奖,成为地方文化艺术领域的中坚力量。
二、常规活动
活动1:每周定期的社团活动日,社团成员分部交流训练任务的完成情况、创作感受,针对社团活动的开展进行阶段性总结及下阶段工作的计划与部署。社团各分部,定期举办活动成果展,以增强成员学生的兴趣、促进提高成员的专业水平。
活动2:以“五四”、“七一”、“国庆”、“元旦”等节日为契机,组织开展主题画展、歌咏比赛、诗乐舞表演、文艺联欢等丰富多彩的活动,激发成员的参与意识、提高成员的自身素质。
活动3:举办校园文化艺术节、校园迎新活动,参加市运动会、学校运动会开幕式的表演,参加市春晚的演出,到敬老院参加献爱心的慰问演出等活动,社团成员在校内外的文化艺术领域中尽展青春风采,受到社会各界的一致赞誉。
三、经验特色
黄骅市职教中心艺术社是在共青团黄骅市职教中心委员会的带领下,以该校学前教育专业为依托,共享教育资源,在全校范围内,鼓励学生根据自己的兴趣爱好积极参加社团,发展特长,提高自身的专业素养。
特色1:重内涵,促发展,增强社团的吸引力。艺术社融入学校人才培养机制,融入专业教师指导的有效机制,分派专业教师深入社团各个分部进行专业训练的指导,带动青年学生立足中职的学习生活,立足地方特色,融入思想教育,创作精品,引领学校文化艺术的繁荣发展。涌现出《心灵彩虹》《青春日记》《绽放》《祖国万岁》等优秀艺术作品,深受广大师生的喜爱。
特色2:重实践,促提高,培养团队精神,促进良好的个性品质的养成。在艺术社的实践活动中,青年学生们在一起学习—实践—交流—创作—提高,找到了展示自我的舞台,有了相互切磋的空间。社团管理融入竞争机制,在成果展示评比中,各分部青年学生集思广益推新作,团结协作亮品牌,其中《新闻报道》《青春节拍》《门卫的故事》等系列作品脱颖而出,反映出当代中职生的精神风貌,作品传播正能量,发挥了积极的引领作用。
特色3:重品质,促宣传,面向社会以艺术形式的表达,宣传职业教育的发展。社团成员立足所学专业,融入艺术的表现,打造经典作品《职教人》《盛世舞韵》《面试》《茉莉花》等,走出校门,向社会宣传职业教育的办学理念、展示职业教育成果,表达青年学生爱专业、爱祖国、放飞青春梦想的美好愿望。
学校开展的“艺术社”活动作为全国100个中等职业学生社团优秀典型案例,编入团中央学校部编辑的《中等职业学校优秀学生社团100例》一书,成为沧州市唯一一所入选“全国中等职业学校共青团工作指导丛书”的学校。
八、主要问题和改进措施
(一)进一步深化校企合作 ,构建校企协同育人机制
传统的职业教育办学主体往往只有学校,多数企业与学校合作主要着眼于用工需求,导致校企合作一般局限于就业协议。企业只作为输送单位存在,不参与学校的教学和管理,不能够深入了解学生,使得校企联办两层皮,甚至造成学生就业之后的大量流失。建议政府进一步发挥好主导作用,统筹调度,出台优惠政策,鼓励企业积极参与职业教育人才培养的全过程,明确企业的办学主体地位,健全企业参与制度,促进产教深度融合,提升技术技能人才培养质量。
树立科学的人才观和教育观,坚持毕业就业并举,推进“招工招生一体化”,明确学生与学徒的双重身份,努力实现企业用工与人才培养的无缝对接。由学生毕业后与企业签订就业合同改为一入学即与联办企业签订就业保障协议书,实行企业和学校结合交替式培养,探索推行“双师制”( 理论教学由学校教师担任,技能教学由企业资深技术技能人员以“师带徒”形式传授)人才培养模式,推动职业教育与经济社会同步发展。
(二)进一步加强专业教师队伍建设,不断提升整体素质
目前,学校由于学制的调整、新专业的开设、规模的扩大,相关专业教师配备仍面临短缺状况。“双师型”教师偏少,师资队伍结构有待优化,层次、素质有待提升。
一是加大学科带头人和中青年骨干教师培养力度,健全其选拔培养制度,鼓励学科带头人和中青年骨干教师积极进修深造,促使他们尽快成长。二是进一步加大“双师型”教师培养力度,完善规章制度,加强校企合作,倡导专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等,进一步提高教师技能水平。三是加大专业教师招聘力度,聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。
(三)进一步整合德育资源  不断形成教育合力
众所周知,职业教育学校招收的都是一些在思想品德、行为习惯、学习态度、学习成绩方面后进的学生,这在学校管理和教育上造成了很大的难度,也直接影响了对技能型人才的培养成效。甚至,对职业学校的声誉造成极坏的影响。
针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心,家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络,努力把德育工作放到整个社会大系统中去完成。通过家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式,及时沟通、反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门,加强校园周边治安环境治理,形成学校、家庭、社会教育的整体合力。
 
 

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